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高三数学高考备考建议一：学生能自己解决的事，教师决不要去包办代替
　　书要学生去念，题要学生去做，考试要学生去考，谁也无法代替。在高三数学复习中要切实发挥学生的主体作用，决不要去包办代替。高三数学复习的时间是很紧的，但再紧也不能紧学生参与教学活动的时间，要正确处理好讲与练的关系，切实做到宁可少讲两个题目也要将参与教学活动的时间留给学生。学生解题能力的改善，思维能力的培养，不是仅靠讲出来的，要让学生自己去实践，要让学生通过自己的课堂互动学习活动去体会、去总结。教学中常讲的“懂、会、悟”，就是说，通过讲达到使学生“懂”，再通过学生练达到“会”，而只有通过学生自己的实践、总结、思索、磨练才能达到“悟”的境界。
高三数学高考备考建议二：复习课要讲落实
　　看复习课的任务是否完成，不仅是看课程是否讲完，更重要的是看在学生身上真正落实了多少。
　  在高考复习中常听到有些教师非常气愤地说：“与某试题相类似的题目我已讲过多遍，你们怎么还是不会?”其中除了学生的原因外，与复习方法有什么关系，应该思考。从某种程度上来说，高三数学复习成败的关键在落实，在学生身上落实了多少，学生就考出多少。因此，要根据各自的实际情况，定好位。要了解校情、班情，要吃透学生，要控制复习深度，要实事求是,要把基础的东西夯实，然后有针对性的拔高，在高三数学复习中，首要责任是将高中数学中的基础知识、基本技能、基本数学思想方法切实落实到学生身上，切实管好基本分，并力争在这个基本分内不失分。其余的分数，在指导下，主要是靠学生自身的努力、自身的能力，而不是在课堂上脱离学生实际大搞“深挖洞”，一味追求难度，追求纯技巧性。要注意的是因人施教才会见成效。
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